En aquesta ocasió us volem presentar una formació a càrrec de l'Institut de la Infància, adreçada a l'Educació Infantil 3-6 anys i a Educació Primària Cicle Inicial 6-8 anys.
Seguim endinsant-nos en un dels temes que vam treballar a l'escola d'estiu del Penedès, gràcies a l'experiència i estudis de les formadores, aprendrem sobre el DESENVOLUPAMENT EMOCIONAL tot fent un ACOMPANYAMENT i una OBSERVACIÓ als infants al mateix temps durem a terme el procés de la DOCUMENTACIÓ.
DESENVOLUPAMENT EMOCIONAL, ACOMPANYAMENT, OBSERVACIÓ I DOCUMENTACIÓ PEDAGÒGICA- 15 hores de formació ONLINE
- Adreçat a mestres i educadores d'Educació Infantil 3-6 i Cicle Inicial 6-8
- Dies: 01, 08, 15, 22 i 29 de febrer de 2024
- Horari: 17.30 a 19.30 h
- Formadores: VERÓNICA BRONSTEIN, DIANA COMES i RIUS i la CRISTINA DE SANCHA (@Maronadecolors), de l'INSTITUT DE LA INFÀNCIA.
- Format: 12 hores en format en línia per zoom (10 hores formació i 2 hores de lectures)
- La formació es durà a terme a partir de 14 participants.
Preu: 25€* preu soci MRP - 60€* Preu no soci MRP
* En el preu, l'Institut de la Infància, inclou de regal accés per sempre a Aula Viva, la comunitat d'alumnes de les formacions de l’Institut de la Infància. Aula viva ofereix actualització gratuïta i permanent a través de la participació de les Festes de literatura infantil (online i presencials) i masterclass de cada nova formació en un format presentació de continguts (online).
Organitza: MRP del Baix Penedès i del Garraf
INSCRIPCIÓ: EMPLENEU EL FORMULARI (data límit, 27 de gener)
La inscripció es farà efectiva quan s'hagi fet l'ingrés al compte del MRP del Baix Penedès ES47 2100 2726 7802 0001 3871
MÉS INFORMACIÓ DE LA FORMACIÓ:
Presentació:
La formació consisteix en un itinerari a través de 4 eixos fonamentals:
1. Desenvolupament emocional i psico-afectiu.
2. Vinculació i acompanyament.
3. Observació.
4. Documentació pedagògica.
A més dels continguts que es presentaran, les formadores dialogaran en cada sessió, aportant les seves mirades interdisciplinàries i enriquint el temari a partir de les seves experiències tant en escoles com en l'àmbit psicoterapèutic i el treball amb famílies.
Objectius:
- Acostar els aspectes més rellevants del desenvolupament psicològic, emocional i afectiu de 3 a 8 anys.
- Compartir un espai de reflexió sobre la vida emocional dels nens i nenes, des de les experiències en el vincle amb l’alumnat i des de l’infant interior
de les participants.
- Diferenciar «l'educació emocional» de “l’acompanyament i atenció dels aspectes emocionals i psicoafectius” dels infants.
- Descobrir la importància psicopedagògica que té l'observació i la documentació en l'etapa 3-8.
- Aprendre a programar de manera eficient l'observació en les diferents classes de 3 a 8 anys: estratègies d'observació.
- Iniciar-se en el procés de l'observació del joc dels alumnes per a poder documentar-lo.
- Entendre que és documentar a l'aula.
- Consensuar les principals funcions, formes i formats de la documentació pedagògica.
La formació consisteix en un itinerari a través de 4 eixos fonamentals:
1. Desenvolupament emocional i psico-afectiu.
2. Vinculació i acompanyament.
3. Observació.
4. Documentació pedagògica.
A més dels continguts que es presentaran, les formadores dialogaran en cada sessió, aportant les seves mirades interdisciplinàries i enriquint el temari a partir de les seves experiències tant en escoles com en l'àmbit psicoterapèutic i el treball amb famílies.
Objectius:
- Acostar els aspectes més rellevants del desenvolupament psicològic, emocional i afectiu de 3 a 8 anys.
- Compartir un espai de reflexió sobre la vida emocional dels nens i nenes, des de les experiències en el vincle amb l’alumnat i des de l’infant interior
de les participants.
- Diferenciar «l'educació emocional» de “l’acompanyament i atenció dels aspectes emocionals i psicoafectius” dels infants.
- Descobrir la importància psicopedagògica que té l'observació i la documentació en l'etapa 3-8.
- Aprendre a programar de manera eficient l'observació en les diferents classes de 3 a 8 anys: estratègies d'observació.
- Iniciar-se en el procés de l'observació del joc dels alumnes per a poder documentar-lo.
- Entendre que és documentar a l'aula.
- Consensuar les principals funcions, formes i formats de la documentació pedagògica.
Continguts
- Eix 1: EPA! Desenvolupament Emocional Psicoafectiu
• De la prehistòria familiar a la història de l’infant.
• La creació de la família i les seves dinàmiques.
• Fusió i separació: amor i límits.
• El pas de dona a mare, d'home a pare, de nen/a a fill/a.
• Construcció d'una identitat pròpia del nen, diferenciada dels pares: el pas de formar «part de» a crear la subjectivitat.
• De la prehistòria familiar a la història de l’infant.
• La creació de la família i les seves dinàmiques.
• Fusió i separació: amor i límits.
• El pas de dona a mare, d'home a pare, de nen/a a fill/a.
• Construcció d'una identitat pròpia del nen, diferenciada dels pares: el pas de formar «part de» a crear la subjectivitat.
-Eix 2: Vincles i acompanyament emocional.
• Formació, desenvolupament i pèrdua dels vincles.
• Aferrament i desaferrament emocional.
• Aportacions de D. Winnicott, J. Bowlby, T.Berry Brazelton.
• L’escola com el 3r social. Aportació en el desenvolupament emocional.
- Eix 3: Observació.
• Principis psicopedagògics que justifiquen l'observació i documentació.
• Aspectes ètics quan observem als infants.
• Mirada pedagògica per a programar l'observació i documentació en els diferents nivells.
- Eix 4: La documentació.
• Definició i funcions de la documentació pedagògica.
• Recursos d'observació i eines de documentació pedagògica.
Formadores:
- VERÓNICA BRONSTEIN. Psicòloga i psicoterapeuta especialitzada en infància, adolescència i orientació de famílies. Cofundadora i directora de l’Institut de la Infància. Assessora i formadora de l’Escola Montessori Palau (Girona i Figueres). Responsable del programa M’estimes, m’estimo, t’estimo, d’acompanyament en l’educació afectiu-sexual. Assessora i formadora en diversos centres escolars. Autora dels llibres Niños creativos i Niños felices, de RBA.
- DIANA COMES i RIUS. Mestra infantil i psicopedagoga amb més de trenta anys d’experiència a l’escola. Directora psicopedagògica de l’escola bressol Sol Solet (Sant Cugat de Vallès). Formadora d’educadors i professionals en temes de pedagogia activa, i especialista en Educació Infantil. Coordinadora de formacions en línia i projectes d’acompanyament familiar de l’Institut de la Infància.
- CRISTINA DE SANCHA. Mestra d’educació infantil (@Maronadecolors) “Sóc mestra i m’agrada molt la meva feina, gaudeixo, aprenc i desaprenc constantment. M’agrada formar-me, descobrir i fer cursos que em facin créixer. M’agrada Montessori, Reggio Emilia, Pikler, Waldorf... de tot una mica, i em vaig adaptant segons les necessitats i demandes dels meus alumnes i segons em dicta el cor. ‘Marona de colors’ és l’aventura d’una dona, mare, mestra i alumna que no coneix l’avorriment.“
Animeu-vos, aprendrem i gaudirem!!!
Compartiu la informació de la formació!!!!
